بایگانی برچسب: یادگیری

پس از تعیین هدف‌های آموزشی، یکی از مهم‌ترین مراحل طراحی تعیین و تحلیل موقعیت آموزشی است. در این مرحله معمولاً پرسش‌هایی به شرح زیر ممکن است برای معلم مطرح شود: چگونه باید فعالیت‌های آموزشی دانش‌آموزان را سازماندهی کرد تا هدف‌های آموزشی تعیین شده، تحقق یابند؟ رویدادها و تجاربی که سریعتر و بهتر دانش‌آموزان را به هدف‌های آموزشی می‌رسانند، کدامند؟

در این نوشته بر آنیم تا معنایی جامع و روان از آموزش تفکر محور ارائه دهیم.

روش موفق تدریس روشی است که فعال بوده و عملاً انتخاب فرد را در برابر محرک‌های محیطی به همراه داشته باشد. تدریس حرف زدن نیست بلکه فرایندی بیرونی و شامل سلسله فعالیت‌هایی است که علم به اجرای آنها، سرعت یادگیری را تامین می‌کند.

مقاله حاضر به «یادگیری همیارانه مبتنی بر پشتیبانی رایانه‌ای (CSCL) که یکی از شاخه‌های نوظهور علوم یادگیری است می‌پردازد.

نویسنده: حمیدرضا صادقی آموزش تفکر محور مقدمات پنجگانه زیر را با یکدیگر ترکیب کنید؛ چه نتیجه‌ای به‌دست می‌آید؟ مقدمه ۱) آموزش برای یادگیری علم است. مقدمه ۲) یادگیری علم با تبدیل اطلاعات به عمل توسط خودِ علم آموز صورت می‌پذیرد. مقدمه ۳) تبدیل اطلاعات به عمل در صورتی انجام می‌شود …

آموزش عبارتست از: فعالیت‌هایی که منجر به یادگیری شوند. مفهوم «یادگیری» در آموزش، رکن است. «یادگیری» = فهم مطلب به‌طوری که بتوان از آن در عمل استفاده کرد.