بنیۀ علمی طلّاب حوزههای علمیه شیعه را تقویت کنیم (مصاحبه با آیتالله حاج شیخ رجبعلی رضازاده دامت برکاته)
توضیحات بیشتر »-
کتابهای متأخّر ملّا درست نمی کند!
-
بدون احاطۀ کامل بر ادبیات و منطق نباید وارد دروس سطح شد
-
تحصیل در حوزه علمیه از زبان بزرگان
-
روش تدریس فرصت محور
-
کارگاه فلسفۀ علم
-
زندگیِ آزمونزده:راهنمای عملی برای ایجاد یک کلاس تفکرمحور
-
چالش عقلانیت در نظام آموزش رسمی
-
تعریف، ضرورت و موانع تفکر از نگاه دکتر باقری
-
طراحی مدل آموزشی در ۸ مرحله
-
فنون و راهبردهای برگزاری کلاسهای درس متعامل
-
تفاوت نظام آموزشی پرورش مآل با وضعیت فعلی
-
تفکر انتقادی از زبان مصطفی ملکیان
-
هویت برنامه ریزی
تدریس یک فعالیت هدفدار است. هر فعالیت هدفداری برای اینکه به نتیجه و هدف خود برسد نیازمند برنامهریزی است. پس...........
توضیحات بیشتر » -
نتیجه مباحث نگرش سازی در مدل آموزشی پنج بعدی
-
تدریس چیست؟
-
تدریس چیست؟ (بررسی ماهیت تدریس)
-
شناخت سرچشمههای یادگیری و سطوح آن
-
نتیجه مباحث رفتار شناسی
-
یک کار خوب و درست چگونه است؟
-
سطوح مهارتی و عملی در آموزش
-
سطوح احساسی و روانی در آموزش
-
ماهیت رفتار و عمل
-
نتیجه مباحث معرفت شناسی
-
تفکر خلاق چیست و چگونه حاصل میشود؟
-
فهم استدلالی چیست و چگونه حاصل میشود؟