خانه / منابع / مقاله

مقاله

فرصت‌های فراروی نهاد حوزه و روحانیت

دین و دین ورزی، هم فرصت‌های بی بدیلی فراچنگ دارد و هم با تهدیدها و چالش‌های بی‌شماری مواجه است و این امر مسئولیت اصحاب حوزه و طبقه‌ روحانی در این روزگار را صدچندان دشوار می‌سازد. با عطف توجه به این حقیقت، نخست نگاهی گذرا می‌افکنیم به فرصت‌های فوق‌العاده‌ای که اکنون فراچنگ حوزه و روحانیت است.

توضیحات بیشتر »

نظام علمی آموزشی پرورش مآل، چگونه نظامی است؟

تحلیل و بررسی نظام علمی_آموزشی «پرورش مآل»

«نظام علمی_آموزشی پرورش‌مآل»، که در واقع رقیب نظریۀ «آموزشی فراگرفت مآل» می‌باشد، دستگاه تعلیماتی_تربیتی‌ای است «فطرت‌بنیاد، استعداد محور، جامع نگر و جامعه گرا» که بر پروردن استعدادهای فطری گونه‌گون متربیان، با نقش آفرینی فعال خود آنان تمرکز دارد.

توضیحات بیشتر »

روش تدریس فعال ۳

روش تدریس فعال3

در روش تدریس فعال قسمت دوم، اشاره‌ای اجمالی به مهم‌ترین روش‌های فعال تدریس شد. در این یادداشت هر کدام از این روش‌ها را به تفصیل بررسی خواهیم کرد. 

توضیحات بیشتر »

روش تدریس فعال ۲

روش تدریس فعال۲

در یادداشت روش تدریس فعال قسمت اول، به: تاریخچه روش‌های تدریس در آموزش جهان، مفهوم تدریس، رویکرد جدید در تدریس و راهبردهایی برای ارضای نیازهای یادگیری فراگیران پرداختیم. اکنون وارد قسمت دوم این مقاله می‌شویم.

توضیحات بیشتر »

راهکارهای عملی برای اصلاح روش تدریس

راهکارهای عملی برای اصلاح روش تدریس

بررسی‌های آثار آموزش در حوزه، گواه بر عدم توفیق نظام آموزشی است. این امر دلیل بر نادرستی فرآیند آموزش می‌باشد. بنابراین جهت رسیدن به اهداف آموزش، مانند استفاده از آن در زندگی و بهره‌گیری از آن در رسیدن به سعادت، باید این وضع فعلی تغییر پیدا کند. در این یادداشت به راهکارهای اصلاح وضعیت آموزشی کنونی می پردازیم.

توضیحات بیشتر »

آموزش تفکر، نقطه شروع حرکت به سمت تفکرمحوری

آموش تفکر

تفقّه در دین، کشف «چگونگی حرکت در شبکه هستی» از گزاره‌های دین است که باید با مدیریت معادلات وجودی، انسان را به سمت اتصال به ابدیت حرکت دهد. عدم تحققِ مطلوبِ این معنا در وضع موجود حوزه‌های علمیه، خودش را در عدم رفع معضلات و مشکلات زندگی فردی و جمعی توسط طلاب نشان داده است.

توضیحات بیشتر »

طرح مسئله کاربردی، پیمودن نیمی از راه رسیدن به جواب

مسئله کاربردی

اگر هدف مسئله، تغییر و حرکت از وضعیت موجود برای رسیدن به وضعیت مطلوب است، باید ابتدا تمام ابعاد و جزئیات وضعیت موجود، علل و عوامل مرتبط با آن، لوازم و نتایج، چگونگی و بستر پیدایش آن و ... را به تفصیل و به تفکیک بررسی و شفاف کرد.

توضیحات بیشتر »

روش تدریس فعال

روش تدریس فعال

در این نوشتار، که در ضمن سه قسمت عرضه می‌شود، ضمن بیان مفهوم تدریس که از جنبه‌های مختلف به آن پرداخته شده است و هر یک مبتنی بر نظریات صاحب نطران حوزه یادگیری و آموزش می باشد، تلاش بر این است که دیدگاه‌های مختلف به صورت مختصر بیان و عرضه شوند و خوانندگان خود به انتخاب و بهره از بهترین روش‌ها همت گمارند.

توضیحات بیشتر »

روش‌های نوین تدریس (۴)

روش های نوین تدریس ۴

در یادداشت روش‌های نوین تدریس ۱، ۲ و ۳ پس از بررسی و تحلیل معانی "روش" و "تدریس"، به روش‌ها و الگوهای مختلف تدریس اشاره‌ای اجمالی کردیم. در این یادداشت که بخش پایانی است، به ادامه مباحث می‌پردازیم. ان‌شاءالله که مورد استفادۀ مربیان و اساتید دلسوز قرار بگیرد.

توضیحات بیشتر »