منابع

تدریس یک فعالیت هدفدار است. هر فعالیت هدفداری برای اینکه به نتیجه و هدف خود برسد نیازمند برنامه‌ریزی است. پس...........

تدریس، حرکت دادن علم آموز در مسیر تفکّر کاربردی و خلاق است. تدریس، ایجاد توانایی زندگی است.

 تدریس یعنی: راهنمایی علم آموز برای انجام تفکری که اطلاعات لازم برای رفع یک نیاز را کشف ‌کند و به عمل تبدیل ‌نماید.

شناخت فعل و انفعالاتی که در یک تدریس صحیح صورت می‌پذیرد. 

" یادگیری " عبارت است از : شکل گرفتن روح در اثر برقرار شدن ارتباط ادراکی با یک موضوع به منظور انجام یک عمل برای رفع یک نیاز.

شاگردان باید رفتار درست را بیاموزند و استاد باید تلاش کند که آنها عملکرد صحیح در زندگی داشته باشند. "رفتار درست را بیاموزند و عملکرد صحیح داشته باشند" یعنی...

مدل آموزشی پنج بعدی – نگرش‌سازی – رفتار شناسی _ سطوح مهارتی و عملی در آموزش – یک کار خوب و درست چگونه است؟

زندگی عمل است و عمل زندگی است. باید بیاموزیم تا عمل کنیم و با عمل کردن روح خود را رشد دهیم و به سوی کمال سرمدی حرکت کنیم.

هر آموزشی، تاثیری بر روحیات و گرایش‌های علم‌آموزان می‌گذارد. انواع این تاثیرها و گرایش‌ها کدامند؟ کدامیک مطلوبند؟ ما با آموزش‌های خود ایجاد چه روحیه‌ای را در علم‌آموز دنبال می‌کنیم؟

  در یادداشت‌های گذشته ساختار مدل آموزشی پنج بعدی بیان شد. این مدل دارای سه رکن اصلی نگرش سازی، راهبردسازی و راهکارسازی است. در قسمت مبنایی مدل که همان نگرش‌ها بود مباحث مربوط به معرفت شناسی که شامل ماهیت علم، فهم و مراتب آن، سطوح فهم و ادراک و… بود …