تبیین مولفه های برنامه درسی معنوی با نگاهی به دیدگاه نادینگز

تربیت معنوی یکی از مهم ترین مسائل آموزشی و تربیتی می باشد. دستیابی به این هدف بزرگ در نهاد آموزش و پرورش، نیازمند نقشه ای است که در ادبیات علوم تربیتی، به آن برنامه درسی می گویند. شناسایی عناصر برنامه درسی معنوی، که هدف اصلی تحقیق می باشد، می تواند نیل به طراحی برنامه درسی جامع در زمینه تربیت معنوی را فراهم سازد. این عناصر شامل اهداف و آرمان، فرآیند یادگیری، نقش یادگیرنده، محیط و فضای یادگیری، نقش معلم، راهبرد تدریس و ارزشیابی می باشد. در نام گذاری عناصر، از دیدگاه میلر استفاده شده است. هرچند ممکن است با مراجعه به منابع بتوان به عناصردیگری، که در برنامۀ درسی معنوی تأثیرگذار هستند، دست یافت، اما این پژوهش دنبال چنین هدفی نیست. این مقاله، با رویکردی توصیفی‌ و با استفاده از منابع کتابخانه ای، به بررسی و تبیین مولفه های برنامه درسی معنوی از منظر نل نادینگز یکی از صاحب نظران در حوزه معنویت پرداخته است.

در این تحقیق به این سئوالات پاسخ داده می شود

منظور از آموزش و پرورش معنوی چیست؟
اهداف و آرمانهای برنامهدرسی معنوی از دیدگاه نادینگز چگونه می باشند؟
فرآیند یادگیری در برنامهدرسی معنوی از دیدگاه نادینگز چگونه است؟
یادگیرنده در برنامۀ درسی معنوی از دیدگاه نادینگز چه نقشی دارد؟
محیط و فضا در برنامۀ درسی معنوی از دیدگاه نادینگز چه جایگاهی دارد؟
معلم در برنامۀ درسی معنوی از دیدگاه نادینگز چه نقشی دارد؟
راهبرد تدریس در برنامۀ درسی معنوی از دیدگاه نادینگز چگونه است؟
ارزشیابی در برنامهدرسی معنوی از دیدگاه نادینگز چه مفهومی دارد؟