بایگانی برچسب: جمیله علم الهدی

در این یادداشت سعی شده است، تفاوت جایگاه عقلانیت در نظام‌های آموزشی رسمی با تحقیقات علوم تربیتی و هم چنین تحول نظام آموزشی حول محور اسلامی‌سازی بررسی شود.

برنامه درسی مفهومی وسیع تر از سازماندهی زمان مدرسه جهت وقوع برخی تجربیات تربیتی دارد و شامل همه عناصر اساسی تعلیم و تربیت نظیر اهداف، محتوا، روش، ارزشیابی و غیره می باشد. از این رو، میان پایگاه فلسفی و موضع معرفت شناختی هر نظام تربیتی، با روش تدوین در برنامه درسی، ارتباط مستقیمی برقرار است.

دکتر جمیله علم الهدی، دارای دکتری فلسفه تعلیم و تربیت از دانشگاه تربیت مدرس و عضو هیئت علمی دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی دانشگاه شهید بهشتی، ریاست پژوهشکده مطالعات بنیادین علم و فناوری دانشگاه شهید بهشتی و کمیسیون تعلیم و تربیت شورای عالی انقلاب فرهنگی را بر عهده دارد.