در این یادداشت که از سلسله یادداشتهای مدل آموزشی پنج بعدی است، میخواهیم به بررسی تفصیلی لایه سوم از فهم و ادراک، یعنی فهم کاربردی (سطح کاربرد) بپردازیم.
توضیحات بیشتر »فهم اولیه نسبت به مطالب چگونه حاصل میشود؟
در این یادداشت که از سلسله یادداشتهای مدل آموزشی پنج بعدی است، میخواهیم به بررسی تفصیلی لایه دوم از فهم و ادراک، یعنی فهم اولیه (سطح ادراک) بپردازیم.
توضیحات بیشتر »جایگاه حافظه در علمآموزی کجاست؟
در این یادداشت که از سلسله یادداشتهای مدل آموزشی پنج بعدی است، میخواهیم به بررسی تفصیلی لایه اول از فهم و ادراک، یعنی تصور اولیه (سطح حافظهای) بپردازیم.
توضیحات بیشتر »فهم و ادراک و لایههای آن
با توجّه به اینکه تدریس یک فعالیت عملی است و هر فعالیت عملی تابع تصمیمات فکری و ذهنی است و هر تصمیم فکری و ذهنی تابع نوع نگرش و نحوه دید نسبت به موضوعات و مطالب است، به نظر شما آیا لازم است که یک مدرس مفاهیمی مانند: تدریس، یادگیری، علم و فهم، رفتار و عمل را دقیق و جامع بداند؟
توضیحات بیشتر »علم چیست؟
با توجّه به اینکه تدریس یک فعالیت عملی است و هر فعالیت عملی تابع تصمیمات فکری و ذهنی است و هر تصمیم فکری و ذهنی تابع نوع نگرش و نحوه دید نسبت به موضوعات و مطالب است، به نظر شما آیا لازم است که یک مدرس مفاهیمی مانند: تدریس، یادگیری، علم و فهم، رفتار و عمل را دقیق و جامع بداند؟
توضیحات بیشتر »نگاهی اجمالی به مدل آموزش پنج بعدی – استاد واسطی
در نظر داریم به بررسی بسیط و مفصل مدل آموزش پنج بعدی، که از ابداعات استاد گرانقدر حجهالاسلام حاج شیخ عبدالحمید واسطی میباشد، در ضمن چندین یادداشت بپردازیم. اما قبل از ورود به عناصر تشکیل دهندهی این مدل آموزشی، ابتدا نگاهی اجمالی به این مدل میاندازیم.
توضیحات بیشتر »