نگاهی به اصول و روش های یادگیری پروژه محور

یادگیری پروژه محور

ایجاد روحیه خلاق و تربیت نسلی پژوهشگر، از مهم ترین اهداف نظام تعلیم و تربیت است. رسیدن به این مهم نیازمند بستری مناسب است که در آن معلم انگیزه کافی را برای هدایت روند تعلیم و تربیت به سوی فعالیت های پژوهشی داشته باشد و جریان آموزش را در مدار پایین ترین سطح آموزشی یعنی سطح دانش و محفوظات صرف قرار ندهد.
این امر مستلزم طراحی سیستم های آموزشی خلاق و وجود امکانات لازم برای انجام وظایف محوله از فضای آموزشی گرفته تا کتابخانه، کارگاه کامپیوتر، آزمایشگاه و کارگاه و فضای ورزشی و … است. در سال های گذشته، در بعضی موارد مذکور قدم های مثبت اما نا کافی برداشته شده است و تا حدی به تقویت روحیه تحقیق و پژوهش در بین معلمان و دانش آموزان کمک شده است.
از جمله این اقدامات موضوع معلم پژوهنده و فعالیت های پژوهشی در بین تعداد کثیری از فرهنگیان عزیز است و فعالیت های تحقیقی که به ضرورت تالیف کتاب های جدید در دوره ابتدایی صورت گرفتند. تاسیس پژوهش سراهای دانش آموزی در دوزه دبیرستان نیز گامی دیگر در حرکت دادن جریان آموزش به سوی تحقیق و پژوهش بود.
یکی از اقدامات مفید و سازنده ای که در چند سال اخیر در این زمینه صورت گرفت، پرسش مهر به صورت طرح چند موضوع تحقیقی ابتدا برای دانش آموزان و بعد برای فرهنگیان و دانش آموزان بود که حرکت بسیار ارزنده ای برای ایجاد روح مطالعه و تحقیق در جامعه فرهنگی کشور را پی ریزی کرد.

دریافت مقاله